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C国八九十年代的机械操作技术工人的培养，有现场中跟随师傅或老工人学习，通过实际操作掌握技术和实践技能;还有很多像他们厂早年一样，开设本厂的技工学校，为新进员工进行免费培训;还有就是师徒传承的，就像宗冉进厂拜江德庸为师父那样。
这几种都能够从实践中进行学习或者跟随经验丰富的师傅成长为优秀的技术工人。
但是这几种方法都是有缺陷的。
这种缺乏系统化培训学到的技术比较零散，缺乏系统性和全面性；而且技能传承也有限，主要通过口头传授，容易导致知识流失和传承不完整；由于缺乏统一的培训标准和规范，技术工人的培养质量也就参差不齐。
随着90年达科技的发展和产业结构的变化，新技术的不断引入，需求也在发生变化，技术工人也难以适应新的工作要求。
最主要这种培养人才的社会认可也很低。
宗鸿朗知道，随着90年达的劳动力需求增长，C国技术工人的短缺现象非常严重，仅在1993年，C国技术工人的缺口约为600万人。
从1991年到1999年，C国各行各业的劳动生产率实现了惊人的4.3倍增长！这一工业发展的蓬勃态势，不仅带来了对技工的迫切需求，也凸显了对高素质技能人才的迫切渴望，以及对知识更新与转型、生产效率提升的急切迫切需求。
因此，迫切需要大量高素质的技工来支撑和推动这一巨大的发展进程。
正是因为这种情形，90年代技工培养的重要性得到了充分体现和实践。因此，可以预见，如果能够建立一个各方面条件都合适的，面向整个社会的技工师范学校，几乎是可以预见的火爆。
宗冉仅仅是听了秦桂梅的建议就能明白这其中的可操作性，在那么短的时间内马上着手开始后面的调查和方案制定，可见她的洞察力非凡和行事作风果断的。
所以宗冉上辈子即使没有遇见秦桂梅，走了很多弯路，最后虽然一路艰难，也能将劳务公司经营的非常成功。
宗鸿朗坐在后面自豪地凝视着这辈子仍然年轻，充满自信的姐姐。
“很好，很好，那冉丫头，我们几个老东西以后都可以在劳务公司上班了？”王师傅脸上红光满面，显然没有想到刚刚退休就有重新上岗的机会，而且还是从事体面的教育工作。
“对，王师傅，等厂里方案出来我就会将要求列出来，符合条件的有能力者都可
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